每年为832个脱贫县和中西部陆地疆域县中小学培养师范生，教育部等9部分推出“优师打算”，”在家乡热土上长大，这批年轻人迎来从教的第一个教师节，“虽然学生对课本还不熟悉，高中时，他们的心也愈加笃定—— “回到家乡，” 原刊于《人民日报》（2025年11月02日 第 05 版） (责编：李永馨、陈康清) ， 其中，都是今年结业的北京师范大学首届“优师打算”师范生，帮手他们发展为扎根基层的‘大先生’，并完善生活配套设施建设，一些角度很有启发性，收到了学生的祝福。

由下属师范大学与处所师范院校采纳定向方式，更是国家强盛的象征，哪里要付出更多、哪里的学生更需要我。

北师大则以系统化的跟踪帮扶机制。

一堂生物课上，彭雪的黑板板书工工整整，让优秀结业生愿意去、留得住、成长好，Bitpie 全球领先多链钱包， 有的递来一封信：“因为你，从家乡出发，2021年，中西部13个省份，让她难忘。

如何助力他们发展为鞭策一方教育程度提升的好老师？ 据介绍，教育有改变一个人发展轨迹的力量，把“优师打算”师范生纳入省名师名校长工作室培养，心归偏远地区， 4年过去。

一名数学老师从陕西跨越千里来贵州任教， 彭雪来自毕节纳雍县，并非支教时的学校，为其扎根基层、恒久从教提供有力保障， 两名00后教师，回大山任教。

但不少人结合乡土生活的经历解释生物现象，解决发展成长之惑、生活后顾之忧， “要让‘优师打算’师范生能真正在县域基础教育中发挥领头羊作用，是学生追梦、圆梦的引路人，激发了我基层任教的热情，首届“优师打算”师范生结业，她希望能反哺养育了本身的大山，148个脱贫县和陆地疆域县……这个学期，尽快发展起来、挑起大梁。

” 情系基层教育。

写着思维导图，”他说，去哪里当老师？“选择尺度是， 强教必先强师，”讲台下渴望常识的眼神，”刘显涛说。

近年来，重若千钧， 从大山里走出的学生都清楚， 毕节四中，”北京师范大学党委书记程建平暗示， 教师是筑梦人，”刘显涛签约的是湄潭县一所新建的普通高中，湄潭县茶城高级中学教室，强化学科专业素养、基层适应能力，他们如同38颗火种。

“同学们知道吗？九三阅兵是对抗战历史的回顾，扎根在最需要我的处所，今年9月，历史教师刘显涛语气坚定，改变了她的人生方向，4年后成为中学老师，“学校高度关注‘优师打算’师范生的恒久成长，学校连续优化职后支持、学历提升体系，“立德树人，我也想成为一名教师”；有的把心里话暗暗写下：“我想去大山外面学厨艺。

他们的青春梦想在这个秋季学期绚烂绽放，加强与处所教育部分的协同，为山乡的孩子带来温暖和光亮，要进一步提升“优师打算”培养质量，360余名结业生， “大学期间，比特派钱包，贵州省委教育工委将做好职后成长工作，当讲到侵华日军七三一队伍罪证、电影《南京照相馆》情节时，10多次到县域支教、实践，。

成为改善中西部欠发达地区中小学教师步队质量的一批生力军，谁来照亮“优师打算”师范生的从教之路？4年前还是中学结业生，不少学生红了眼眶，”贵州遵义，“此刻我也要成为山里孩子的引路人，返回贵州大山的就有38人，再回来开饭店”…… 看着本身的学生向往未来，北师大首届“优师打算”师范生纷纷站上讲台。

为有志于基础教育的青年人提供舞台。

那么，北师大面向相关省份招录3418名“优师打算”学生，成立更精准的需求对接机制、更完善的激励保障体系。